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小学数学语言能力的培养策略
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摘要
学生在学习中,需要展示自身对知识的理解和对问题的解答,因而需要借助数学语言,以“说”为载体进行展示和反映,从而确立了学生数学语言能力的重要意义。文章认为,可以从以下方面培养小学生的数学语言能力:构建读、做、说共同体,让学生敢说;设立示范讲堂,让学生会说;鼓励质疑问难,让学生想说;创新训练方式,让学生善说。
作者
陈桑桑
机构地区
浙江省台州市玉环市清港中心小学
出处
《数学教学通讯》
2021年第16期22-23,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学语言能力
敢说
会说
想说
善说
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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