小学数学学习中的多点联动

数学教学的本质就是一种多元化的互动过程,是教师、学生与文本的对话,是师生之间的智慧的交互,是生生之间的思维的碰撞等。所以,在小学数学教学中,教师要努力引发游戏互动,促使学习活力的迸发;还要激发探究互动,促使学习理解的深入;更要细化评价互动,促使学习建构的完善,使得学生在多元化的互动中,更加乐于投身于数学学习之中,更能积极合作、大胆思考和创新学习,使得有效学习成为一种必然。