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小学语文“伙伴学研”合作教学实践研究
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摘要
文章从"伙伴学研"的合作教学实践出发,围绕小学语文探究该合作教学方法的实践策略。从"伙伴学研"的内涵与理论基础着手,更充分地了解了"伙伴学研"的独特价值,并就目前小学语文"伙伴学研"的开展现状进行调查研究,从教师、学生和家庭角度出发,剖析该合作教学模式的现存问题,提出可行方案,放大"伙伴学研"合作教学的价值,为小学生的身心健康成长服务。
作者
马建琴
机构地区
礼县盐官镇高楼小学
出处
《教师》
2021年第18期32-33,共2页
Teacher
关键词
小学语文
伙伴学研
合作教学
实践策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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