班级教研有效组织需有配套措施

随着教育教学改革的发展,教研形式愈加多样化。教师较为熟悉、经常参加的教育教学研究活动是园級教研、年段教研,常常围绕既定的主题,利用专门的时间由专人组织开展,然而许多教师对班级教研既“熟悉”又“陌生”。《福建教育》2021年5月刊(2021年第20期)邀请相;关研究者基于班級教研现状展开讨论,本人深有同感。