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生活化问题情境创设价值浅析
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摘要
将问题情境与学生的实际生活有效关联,能使学生在学习的过程中体验实际生活中的一些问题。这一过程,还能真正地激发学生学习数学知识的兴趣,增强他们的学习动力。除此之外,学生在解决数学问题时,还能得到数学知识的学习、发展以及体验,从而形成良好的数学核心素养。一、创设具有趣味性的问题情境,激发学生学习的兴趣对于小学阶段的学生而言,兴趣才是进行学习最好的教师。
作者
王晓婷
机构地区
昆山市玉峰实验学校
出处
《小学科学》
2021年第6期102-102,共1页
Science
关键词
数学核心素养
问题情境创设
学习动力
解决数学问题
数学知识
生活化
激发学生学习
小学阶段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
崔荣东.
浅议高中生物学教学中问题串的应用策略[J]
.中学生物教学,2021(21):26-27.
2
顾娅娟.
好问题源于生活——浅析小学数学生活化问题的设计与开发[J]
.数学大世界(上旬),2020(11):95-95.
小学科学
2021年 第6期
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