行动导向教学法在内科专业护理教学中的应用分析

目的:探讨行动导向教学法在内科专业护理教学中的应用价值。方法:选取我院内科专业护理生,分别采取行动导向教学法的观察组和传统教学模式的对照组进行比较,对比分析两组护生的理论知识掌握程度、内科护理操作能力以及病例分析能力。结果:观察组学生在理论知识考核成绩、病例分析考核成绩、护士执业资格模拟考核成绩以及护理实践操作考核成绩方面均优于对照组学生,差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学法在内科专业护理教学中,能有效提高专业护生的护理实践操作能力,增强护生的学习兴趣,同时提高综合素质和职业能力。