多站式考核应用于独立学院康复专业毕业技能考核的探索研究

目的:评估临床技能多站式考核应用在某独立学院康复治疗学专业学生毕业技能考核的合理性。方法:以138名同学的成绩为研究对象,应用教育测量学参数,分析考核质量指标。结果:该学院毕业技能考核的平均难度为0.74,各站点区分度均大于0.40,总体信度为0.808,效度较好。结论:考核难度适宜,具有较好的区分度、信度和效度。