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初中物理课堂中“情境—问题—探究”教学模式的运用
被引量:
2
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摘要
在"情境—问题—探究"模式中,教师的主要活动为创建情境、提出问题、疑难细化、应用练习、课堂小结等,学生的主要活动为融入情境、初步认知、产生冲突、知识内化、交流评价等,这些活动既有利于教师提升教学效率,又有利于学生突破学习重难点,快速掌握知识。基于此,文章对"情境—问题—探究"模式在初中物理课堂中的运用展开探究,以期探索出适合初中物理课堂的教学方法。
作者
唐丽华
机构地区
广西壮族自治区永福县永福镇湾里初级中学
出处
《新课程研究》
2021年第17期86-87,共2页
New Curriculum Research
关键词
初中物理
情境
问题
探究
教学模式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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