摘要
弧度制是高中阶段对角进行重新定义的一个知识点,是高中数学教学的难点之一。为使学生更好地学习这一知识点,教师可从单元-课时教学设计的基本理念出发进行数学探究式教学设计,突出单位圆在三角函数单元的重要作用,同时探索以探究式数学活动培养学生数学素养的自然性和合理性。
出处
《新课程研究》
2021年第17期111-113,共3页
New Curriculum Research
基金
2019年度广州市教育科学规划课题“大数据环境下个性化作业高效性研究”(课题编号:201912034)的研究成果
2020年度广东省教育研究院教育研究重点课题“基于数学核心素养的高中三角函数有序设计单元教学研究”(课题编号:GDJY-2020-A-s145)的研究成果
2020年韶关学院教育教学改革项目“基于反思能力培养的数学微格教学评价研究与实践探索”(课题编号:SYJY20201212)的阶段性研究成果
2021年韶关学院人文社科项目“基于专业素养的数学教育实习发展性评价研究”(课题编号:SY2020SK01)的阶段性研究成果。
