初中化学实验教学中“两隐性”目标的建构与实施

化学课程标准中提出了两隐性教学目标,即过程与方法、情感态度与价值,两隐性目标对学生后续的学习和发展具有不可取代的作用。学生要形成正确的价值观,须掌握适当的科学方法和科学过程,对待周围事物、社会和自身发展所持的积极态度,以及向积极方向发展的情感态度。文章是在中学化学"重量法测定含有少量氯化钠的碳酸氢钠的含量"的实验教学过程基础上,对两隐性目标的落实情况进行深入分析、讨论。