让语文教学拨动孩子的情弦

老师要成为“教材——学生”之间情感的桥梁,要传递他们两者之间的情感,用情感激活情感,用心灵碰撞心灵,要让坐在教室里的人儿走进文本,读懂人物的内心世界,随着教学过程的推进,入情、动情、移情、抒情,从而达到“道德认知朝深度发展,道德情感得到启动与形成”的目标,在“润物细无声”中使学生道德教育,进而形成健康的道德情感和健全的人格。