任务驱动法在地铁车门定修中的教学实践

文章通过对地铁车门定修任务的特殊性(实践性、标准性、规范性和熟练性)和传统教学方式弊端的分析,阐明采用传统方式教学,难以让学生获得熟练的操作技能。尝试采用任务驱动法教学方式,取得了较好的效果。文中详细介绍了任务驱动法教学的具体实施过程和实施要领,并对实施中的问题进行了分析和思考。