摘要
伴随着我国职业教育的发展,职业教育教材目前基本形成了多元化、多层次、大规模但缺精品的建设现状。在职业教育“三教”改革的任务中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个系统,回答了教学中“谁来教、教什么、如何教”的问题,目的是提升职校学生的综合职业能力。教材缺少精品、缺乏特色、建设滞后的问题已经影响了职业教育的人才培养质量,必须予以改革。
基金
广东省教改项目“整合、复合、融合:基于OBE模式的经管类专业课程体系的探索与实践”(GDJG2019419)
深圳市教育科学规划2018年度课题“基于现代职业教育体系的职业教育课程体系的优化研究”(zdzz18050)
深圳职业技术学院课题“经管类专业课实施课程思政的探索与实践”的阶段性研究成果。
