新建学校职初教师校本研修的实践探索

随着新课程改革的不断深入,校本研修作为一种理论指导下的实践性研究,在促进教师专业化发展、提升教师新课程实施能力等方面的引擎作用正日益凸显。然而,对一些新建学校来说,实际操作中仍存在一些制约校本研修有效实施的问题,突出表现为研修资源有限,研修内容空泛,研修形式单一,研修考核过程烦琐,教师参与积极性不高,校本研修缺乏实效性。本文针对新建学校职初教师特点,着重从研修内容、研修形式和研修评价等三方面进行分析,以期能形成职初教师集中的新建学校校本研修特色,为整体推进区域校本研修提供参考案例。