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浅析《数学广角--植树问题》教学设计

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摘要《数学广度——植树问题》一课中含有三个例题,其主要目的在于向学生渗透有关“植树问题”的数学思想方法,通过创设生活中一些常见的植树问题情境,让学生积极主动地探究出植树问题的三种规律,抽取并构建数学模型,灵活运用此数学模型去解决实际的植树问题。

作者曾雨嫣

机构地区重庆市渝北区和合家园小学校

出处《进展》 2021年第14期154-155,共2页

关键词浅析植树问题教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献4

1张卫星.《植树问题》教学设计及说明[J].教学与管理（小学版）,2009(3):55-57. 被引量：1
2张丽琴.《植树问题》教学案例引发的思考[J].学周刊（下旬）,2012(1):133-133. 被引量：2
3张兴慧.《植树问题》教学设计[J].中国校外教育（上旬）,2014,0(S1):388-388. 被引量：1
4王洪涛.“植树问题”教学设计[J].群文天地,2012(A01):171-171. 被引量：1

共引文献1

1李林婧.以“植树问题”为例探讨数学思想方法教学[J].文山学院学报,2019,0(3):112-115. 被引量：1

1牟怀广.物理核心素养对学生科学思维能力的培养研究[J].教育实践与研究,2021(17):44-46. 被引量：3

进展

2021年第14期

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