期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
有理数加法教学:小步慢走好处多
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在人教版教材中,“1.3.1有理数的加法”共安排了两课时的教学内容,主要包括有理数加法法则的归纳,加法法则的运用,加法运算律的数域迁移,有理数加法的实际应用等.两课时中涉及的都是重量级内容.如果教学中追求快速,务必导致学生“吃夹生饭”,对后面的数的运算、式的运算及图形的运算学习十分不利.笔者认为,“131有理数的加法”教学宜小步慢走,必要时可以增加一课时。
作者
石峰
机构地区
江苏省如皋市石庄镇初级中学
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第7期88-89,共2页
关键词
有理数加法
人教版教材
数的运算
教学内容
夹生饭
加法运算律
加法法则
重量级
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
印冬建.
串珠成线:在认知节点上发展学生的运算能力——以人教版七年级上册第一章“有理数”教学为例[J]
.数学通报,2016,55(5):46-50.
被引量:5
2
印冬建.
初中数学运算素养:内涵、特征及“生长点”[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2020(2):58-63.
被引量:4
二级参考文献
6
1
印冬建.
培养运算能力 推动“四基”教学——以人教版教材七年级上册教学为例[J]
.中国数学教育(初中版),2014,0(11):37-42.
被引量:3
2
马君琴.
立足思维习惯训练 强化运算能力培养——以“1.4.2有理数的除法(2)”为例[J]
.中学数学(初中版),2014(12):16-18.
被引量:2
3
章建跃.
树立课程意识 落实核心素养[J]
.数学通报,2016,55(5):1-4.
被引量:176
4
印冬建.
串珠成线:在认知节点上发展学生的运算能力——以人教版七年级上册第一章“有理数”教学为例[J]
.数学通报,2016,55(5):46-50.
被引量:5
5
印冬建.
教材“教学化”:基于教材,活用教材——以人教版初中数学教材为例[J]
.中学数学(初中版),2017,0(12):30-36.
被引量:25
6
印冬建.
数学教材分析的基本策略[J]
.教学与管理,2018(25):58-60.
被引量:10
共引文献
7
1
印冬建.
人教版“有理数加法法则”的教学难点、成因及对策分析[J]
.中学数学(初中版),2017(7):30-33.
2
印冬建.
初中数学运算素养:内涵、特征及“生长点”[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2020(2):58-63.
被引量:4
3
李保臻,巩铠玮,陈国益.
数学运算素养下的计算课教学案例比较研究——以“三位数乘两位数”的同课异构为例[J]
.数学教学研究,2020,39(4):7-13.
被引量:3
4
黄治国.
核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J]
.中学数学(初中版),2021(1):88-89.
被引量:3
5
马文杰,姜涛.
数学运算能力培养应注意的若干问题研究[J]
.数学教育学报,2021,30(6):8-12.
被引量:18
6
唐婷颖.
浅谈初中生数学运算素养的培养[J]
.中学数学(初中版),2022(7):3-4.
7
张丽婷.
调动正面心理社会资源,提升数学运算核心素养——谈墨菲定律对高中数学运算问题的启示[J]
.福建中学数学,2023(6):6-10.
1
潘霞.
多维度探索规律 深层次系统建构-- 《乘法分配律》教学设计(二)[J]
.小学教学设计,2021(2):47-49.
2
张钰婷.
“加法交换律和结合律”教学设计与说明[J]
.小学数学教育,2021(8):48-50.
3
陈敏.
借助游戏突破教学难点——“有理数加法”教学案例与反思[J]
.湖南教育(下旬)(C),2019,0(11):51-51.
4
刘峰.
智障学生加法教学的探索——以生活数学新教材《得数是2的加法》为例[J]
.现代特殊教育,2021(9):45-47.
5
娄力云.
1+1=2到底教会了学生什么?——小学加法算理研究对学生加法计算能力的重要性研究[J]
.小学教学研究,2020(19):88-89.
6
徐虹.
培养自主探究能力的实践与思考——以“异分母分数加法”教学为例[J]
.小学数学教师,2020(5):55-59.
7
孙凯,仲博文.
有理数加法法则教学的调查研究及教学启示[J]
.数学教学通讯,2021(14):8-11.
8
曾泽.
“新课程·新教材·新评价”背景下高中历史课堂应注意的问题——以《两次鸦片战争》一课教学设计为例[J]
.湖南教育(D版),2021(2):43-45.
9
《大学数学》编辑部.
问题与征解[J]
.大学数学,2021,37(3):126-126.
中学数学(初中版)
2021年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部