小学劳动教育意识培养机制构建与实现研究

为引导和鼓励学生正确全面地认识劳动的价值,支持学生主动积极在劳动中成长成才,需要构建劳动教育意识培养机制,从情感认知、态度迁移、价值引领、文化熏陶四个层面帮助学生实现情、知、意、行的转变。同时,针对学生劳动教育意识培养过程中“学生缺乏参与劳动的机会”“学校不重视劳动教育”“片面的反劳动思想抵制”等问题,需要积极发挥机制自身效用,通过加强宣传引导、发挥学校教育阵地作用、增强师长示范、弘扬优秀劳动文化等方式,使劳动教育意识培养成为学生学习和发展过程中的“助推器”。