深度学习与小学英语课堂评价体系构建

深度学习立足于语言教学中非常重要的建构主义理论,强调学习者在学习过程中要自主对知识进行建构、整合,并将之投入新情境中进行迁移使用,在全新使用过程中做出正确决策与问题处理的学习行为。深度学习对于发展学生能动学习意识、高阶语言思维、实用语言技能,以及正面的学习心理都具有相当的效用,研究重点在于通过深度学习构建小学英语课堂评价体系,这期间将把握深度学习的各项目标来展开多角度、高质量的评价策略研究,而最终目的在于以评价促进学生的持续性深度学习效果提升。