以“四个回归”构建高校“三全育人”良性循环体系

本文总结根据推进“四个回归”和“三全育人”的工作要求开展的针对性的尝试与研究。在德育工作中建立了党员责任区与导师制相结合的综合育人模式,将党建工作融入第二课堂,以党风促学风;极大地推动了教师与学生之间的沟通联系,构建了师生共融、教学相长的良好氛围;同时通过第二课堂的工作,使教师不忘初心,形成教学科研实践工作反哺基层党建的良性循环模式,形成全员全过程全方位的育人格局。