关注过程:构建信息技术学科综合素质评价系统的教学探究

信息技术学科综合素质评价存在不全面、不系统等问题,建立集教、学、评于一体的综合素质评价指标体系和测评系统,有利于教师关注学生的学习过程,实现以评促教、以评促学、以评促研。浙江宁波象山基于Web平台开展信息技术综合素质评价实验,常态化应用测评系统,优化了区域学科教学生态。