摘要
在经济全球化、信息化的时代背景下,机械记忆等浅层学习已经无法满足当前社会发展的要求。只有将信息技术与教学进行深度融合,才能全面提高教育教学质量,培养出具备国际竞争力的创新型人才[1]。超越浅层学习、指向深度学习,是信息化教学持续发展的长远方向和深层价值[2]。教育界对深度学习高度关注。深度学习是学生在教师引领下,围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[3]。生物学科普视频是促进学生生物学深度学习的良好资源。
出处
《中小学数字化教学》
2021年第7期69-71,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
2020年广西研究生教育创新计划项目“基于核心素养的中学生物实验创新研究”(编号:XJGY2020009)
2019年广西师范大学教育教学改革重点项目“卓越教师需求下生物师范生信息化教学能力提升的研究与实践”(编号:2019JGZ07)的部分研究成果。
