自画解剖图谱+讲解法在藏区中职护生解剖学基础教学巩固中的应用

Application of Self Drawing Anatomy Atlas+Explanation Method in Consolidating Anatomy Basic Teaching of Secondary Vocational Nursing Students in Tibetan Area

目的探讨自画解剖图谱+讲解法在藏区中职护生解剖学基础教学巩固中的应用效果。方法选取甘南藏族自治州卫生学校2020级护理3、4班共103名学生,随机分为试验班(52人)和对照班(51人),试验班采用自画解剖图谱+讲解法,对照班采用课后作业法。比较两班学生的理论测试成绩及对教学巩固过程体验的评价。结果试验班学生成绩及对教学巩固过程体验的评价高于对照班(P<0.05)。结论在藏区中职护生解剖学基础教学巩固中应用自画解剖图谱+讲解法可有效突破教学重难点,督促学生主动学习,提高学生的理论成绩和语言表达能力。