摘要
随着互联网技术高速发展,线上教学已成为学生学习的主流方式之一。对"互联网+"与微课混合教学模式在病原生物学教学中的应用进行探索,发现学生对"互联网+"与微课混合教学模式认同度较高,自主学习效率有所提升,但是学生教学参与度、教师信息化技术水平有待提高。
出处
《卫生职业教育》
2021年第13期64-66,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
教育部“产学合作协同育人”项目“‘互联网+思政教育’病生混合式教学平台建设”(201901096008)
广东省高等教育教学改革项目“基于ADDIE模型,构建‘互联网+思政教育’病生移动微课教学平台”(2019281)
广东省临床教学教改项目“基于OER的研究型教学在临床基地教学中的探索性应用”(2018JD094)
广东医科大学教学研究重点项目“基于MOOC的翻转课堂教学模式研究”(2JY17011)。
