基于任务单的基础护理学技能实训教学的构建与实施

目的探讨任务单在基础护理学技能实训教学中的应用效果。方法选取2016级护理学1、2班97名学生为研究对象,1班50人为实验组,2班47人为对照组。实验组采用基于任务单的教学模式,对照组采用以教师示范为主的传统教学模式。结果实验组理论成绩和技能操作成绩均高于对照组(P<0.01),教学后自主学习能力明显高于对照组(P<0.01),对教学的满意度较高。结论基于任务单的基础护理学技能实训教学是一种探究式教学,能够培养学生的综合能力,提高教学质量。