摘要
近年来,随着MOOC、SPOC、雨课堂、云班课等信息化教学平台与资源的悉数登场,教育领域的信息时代已经来临。一种BYOD(Bring your own device,自带设备)的教学方式也成为日常教学的常见方式,加上项目化教学的融入,让传统《液压与气动技术》的课堂由“枯燥”变得“生动”,教学过程由“老师费心教”变成了“学生主动学”,效果大为改善。“BYOD+项目驱动”的教学方式让教的过程更科学,让学的效果更明显,让实践能力更突出,让成绩评价更科学。
基金
2020年度江西省高等学校教学改革研究项目“BYOD背景下基于项目驱动的教学做考四位一体改革应用研究——以高职《液压与气动技术》课程为例”(项目编号:JXJG-20-79-3)的研究成果之一。
