摘要
"科学探究"素养既是物理核心素养的"核心",又是高考物理实验考查的重点、难点和热点。当前,在物理"科学探究"教学中存在不少问题。解决这些问题可采取以下策略:制定实验计划,培养学生的问题意识;增强学生主体体验,激发学生探究的欲望;规范实验操作,培养严谨求实的科学态度"。科学探究"素养的提升可从以下方面实施:从关注"结论是什么"上升到更关注"为什么做实验"和"怎么做实验";科学探究的各个环节不必面面俱到,而应在不同实验中有所侧重;在科学探究的感性体验中促进规范提升和理性表达。
出处
《实验教学与仪器》
2021年第7期4-6,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新时代中小学教师PCK形成机理与发展路径研究”(编号:FJJKCG19-117)
厦门市直属中小学2019年立项课题“基于‘少教多学’理念的高中物理探究性实验教学研究”(编号:ZSX2019095)的阶段性研究成果。
