援引教材中的“学生实验”指导学生开展课外探究

高中生物必修加选修教材共有学生实验36个,涉及高中生物多方面、多层次知识,教师有效利用这些教材优质资源,进行适度适量的拓展延伸,有助于指导高中学生开展探究性学习(中学生科技小论文撰写),使学生的学习习惯由被动的接受式学习变为主动探究式学习,既符合学生追求好奇的心理特点和参与社会实践的需求,又有助于提升学生的生物科学素养,使学生搜集课外信息的整理能力和对教材知识的理解能力进一步提升。