小学科学教具改进的“5P”策略——以“日食和月食”为例

小学科学课程兼具基础性、实践性、综合性,其教具的开发和使用在课程实施过程中起到重要作用。在"日食和月食"一课教学过程中,根据教具模型在教学实施过程中存在的问题,应从实验操作、教具替换、多元应用等方面采取教具改进的"5P"策略,拓宽一线教师对小学科学教学具的改进思路。