摘要
近来,学科教学专业学位硕士专业得到了考生的青睐,涌现了越来越多的优秀的跨学科考生。跨专业背景的中学数学老师能有效提高中学生的数学综合应用能力与团队协作能力,但其没有受过专门的数学训练,使得这部分研究生的培养难度加大。本文就跨学科考生在学科教学(数学)的专业适应性利用访谈法进行了研究。
出处
《科技风》
2021年第20期163-164,共2页
基金
湖南省学位与研究生教育改革研究项目(项目名称:“U-G-S三位一体”下学科教学专业硕士研究生培养模式研究,项目编号:2019JGYB260)
高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目(项目名称:构建研究性教学模式,培养大学生数学创新能力,项目编号:CMC20190403)
湖南省普通高校教学改革研究项目(项目名称:基于双一流建设背景下的大学数学公共课程教学模式与方法改革的研究与实践,项目文书号:湘教通〔2019〕291号)。
