论“学习任务群”的心理学与阅读学依据

本文从心理学、阅读学的一些基本原理出发,试图阐释学习任务群的合理性和可行性。首先提出“任务群”概念的现实意义;其次从心理学的一些基本原理出发,任务群的实施能够推动学生学习母语,表现在创设学习情境,激发学习动机;再从阅读学的一些基本原理看,任务群的实施可以帮助学生增大词汇量,使阅读形成网络化、结构化,整体提高学习效率。