教读课的学教评一体化路径——以九年级上册《醉翁亭记》为例

如何进行有效教学,最大限度地实现学习目标?笔者认为,行之有效的方法是采用学教评一体化的教学策略。学、教、评指向学习目标,三者有机融合,相互影响与制约。本文以九年级上册《醉翁亭记》为例,从目标是统帅、教学是载体、评价是工具三个方面来阐述学教评一体化的意义和课堂实施策略。