浅析化学教学中证据应具有的“四性”

Brief analysis on"four features"evidence should have in chemistry education

通过具体案例分析化学教学中使用证据进行推理时存在的问题,并提出改进措施。指出在进行证据推理教学时所使用的证据应具有真实性、关联性、唯一性和同一性,即“四性”特征,以确保证据推理教学的严谨性和科学性。