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促进学习真正发生的初中物理教学策略探讨——以“变阻器”教学为例

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摘要针对苏科版教材"变阻器"一节的教学内容,从课题引入、"铅笔芯"实验、变阻器建构和使用等教学环节,提出促进学习真正发生的"任务驱动,问题引领""自主实验,巧隐关键""毛胚改进,质疑创新""数据分类,归纳逆推"等教学策略。

作者张锡群

机构地区江苏省南通市海门区海南中学

出处《物理之友》 2021年第4期25-28,共4页 Friends of Physics

关键词变阻器教学策略核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第4期

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