期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以平台建设推进家校社协同育人
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
习近平总书记指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”发挥学校的主导作用,引领、带动家庭、社会和学校协同育人,是摆在每一位教育工作者面前的常讲常新的重要课题。但在一些地方和学校,家校社协同育人往往停留在召开家长会、家访等常规工作层面,与家庭、社会的需求还有差距。针对这些问题,莆田市结合地方特色,以载体和平台建设为突破口.
作者
卓金贤
机构地区
莆田市教育局
出处
《福建教育》
2021年第28期21-23,共3页
关键词
协同育人
教育工作者
家校
家长会
主导作用
莆田市
学校
突破口
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
14
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
14
1
傅蕴.
英国拓展性学校的实践及其存在的问题[J]
.教学与管理(中学版),2011(8):86-88.
被引量:1
2
代俊,庞超.
澳大利亚儿童课外看护教育服务与启示[J]
.外国中小学教育,2012(7):18-22.
被引量:12
3
孙传远,阚逍.
美国儿童课后教育项目研究及启示[J]
.外国中小学教育,2012(10):16-20.
被引量:13
4
何静,严仲连.
加拿大学龄儿童托管教育的内容、特点及启示[J]
.外国中小学教育,2015(3):28-33.
被引量:13
5
李智.
日本儿童课后照顾服务制度及其启示[J]
.中南大学学报(社会科学版),2016,22(2):213-219.
被引量:35
6
纪俊男.
法国:致力于提供人人可负担的课外托管[J]
.上海教育,2016,0(11):38-41.
被引量:15
7
李冬梅.
日本:放学后儿童教室+放学后儿童俱乐部[J]
.上海教育,2016,0(11):45-48.
被引量:19
8
周红霞.
发达国家小学课后托管政策的比较与借鉴[J]
.外国中小学教育,2016(6):36-42.
被引量:39
9
顾艳丽,罗生全.
中小学课后服务政策的价值分析[J]
.教育科学研究,2018(9):34-38.
被引量:61
10
吴开俊,姜素珍,庾紫林.
中小学生课后服务的政策设计与实践审视--基于东部十省市政策文本的分析[J]
.中国教育学刊,2020(3):27-31.
被引量:55
引证文献
1
1
于茜兰,陈鹏,祁占勇.
“双减”格局下中小学高质量课后服务体系构建的现实挑战与行动逻辑[J]
.中国教育政策评论,2022(2):234-254.
1
玄圭.
多接民生地气,妇联工作才有底气[J]
.婚姻与家庭(婚姻情感版),2021(8):46-47.
2
黄盼晴,张萌.
为什么我的病理会诊报告要等这么久[J]
.抗癌,2021,34(2):32-34.
3
陈浩明.
关于初中综合教研组工作的总结与反思[J]
.传奇故事(百家讲堂),2021(5):51-51.
福建教育
2021年 第28期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部