基于微课、SPOC、翻转课堂的三位一体混合教学模式实践探索

顺应教育信息化发展,创新教学模式,提升教学质量,是教学改革的重要任务。文章以《影视艺术欣赏》课程为例,采用行动研究、定量分析、问卷调查的方法,对该课程进行“微课—SPOC—翻转课堂”三位一体的混合教学实践。实践结果表明,该模式在解构传统课堂教学并重构新型教学方面具有积极作用,能够有效促进学生的自主学习和协作学习,同时改善学习方法、优化学习过程、提高学习成效。