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大学生网课认知对网课学习效果的影响——以川北医学院为例

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摘要 为明晰大学生对网课认知与学习效果之间的联系。通过自己设计、发放问卷,随机抽取了南充市川北医学院各年级专业446名大学生进行了问卷调查。结果显示:78.7%的同学表示为了学校课业需求上网课。82.96%上网课态度随意。课后86.54%的同学会认真对待学业科目考点、重点和疑难点。60.76%表示线上学习不如线下学习效果好,62.92%的同学认为网课收获一般、偏少。结论:大学生大部分对待网课学习认知不够积极主动导致最终所获不多,大多数学生为了应付学业导致网课学习效果往往局限在学业和就业,大学生对于"从网课上学习从而达到全面发展"的认知较低且范围局限。为使大学生能够辩证地看待网课学习,主动积极去探索如何科学、高效地利用网课去全面发展综合素质,还有很长的路要走。
机构地区 川北医学院
出处 《大众标准化》 2021年第12期90-91,95,共3页 Popular Standardization
基金 创新创业训练项目研究成果,项目编号:S202010634217。
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  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献27

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共引文献80

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