摘要
重庆市合川太和中学基于“新二十三常能”构建校本课程开发框架,开发出校本课程五十多门,形成了“七类别、三精品、两基地”的校本课程格局。反思学校的实践,得出启示:校本课程开发与实施应综合考虑校情、师情和学情,难在顶层设计,贵在有效开发,重在规范实施。
出处
《基础教育参考》
2021年第7期22-25,共4页
Basic Education Review
基金
重庆市教委2019年普通高中教育教学改革研究资助课题“普通高中校本课程有效开发研究”(课题编号:2019CQJWGZ3051)
重庆市教委2020年“普通高中综合实践活动课程创新基地”(渝教基发〔2020〕14号)。
