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中小学数学跨学科活动实施路径分析与思考 被引量:3

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摘要 数学作为一门兼具抽象性和应用性的基础学科,为跨学科主题活动的案例设计提供了大量空间。研究者基于国外具有代表性的数学跨学科整合模式,探析了实现数学跨学科教学的有效路径,尝试为数学跨学科主题活动的设计和实施提供理论支撑,同时也对我国目前的数学跨学科学习现状进行了反思并提出了改进建议。
作者 郝安南
机构地区 华东师范大学
出处 《基础教育参考》 2021年第7期39-42,共4页 Basic Education Review
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参考文献8

二级参考文献59

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共引文献1217

同被引文献16

引证文献3

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