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新工科背景下C语言课程多元立体式教学效果分析 被引量:5

Teaching effect analysis of multi-dimensional teaching mode of C language course under the new engineering background
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摘要 以促进“新工科”建设为目标,通过近2年的C语言程序设计课程教学实践中积累的数据,以传统教学模式和线上教学模式为对照,对多元立体式教学模式的教学效果进行了分析.结果发现,多元立体式教学模式的教学效果在学生期中成绩、解决问题的能力、学习行为特征方面表现良好,为教师的教学改革提供了参考. In order to promote the construction goal of new engineering,according to the data accumulated in the teaching practice of C language programming course in the past two year,analyzed the teaching effects of the multi-dimensional teaching method with the traditional teaching model and online teaching mode as the control group.The teaching effect of multi-dimensional teaching mode performs well in mid-term result,problem-solving ability and learning behavior,provides a reference for the teacher′s teaching reform.
作者 吕洪柱 张光妲 李敬有 刘超 LüHongzhu;ZHANG Guangda;LI Jingyou;LIU Chao(School of Computer and Control Engineering,Qiqihar University,Qiqihar 161006,China)
出处 《高师理科学刊》 2021年第7期75-78,共4页 Journal of Science of Teachers'College and University
基金 黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度课题研究成果(GJB1421345) 齐齐哈尔大学教育科学研究项目(GJZRYB202030) 教育部协同育人项目(202002155036,201901022009,201901148011)。
关键词 多元立体式教学模式 C语言程序设计 新工科 教学效果 multi-dimensional teaching mode C language programming new engineering teaching effect
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