“引领教育”的变革:一位中学校长办学实践的质性研究

自新世纪以来,在强调教育方式变革的同时,非常重视办学范式问题。故此,聚焦一位中学校长的办学理念及其办学行动所呈现的办学范式,通过观察法、访谈法和实物收集法收集资料,运用情境分析法分析这位中学校长办学理念及其办学行动的理论基础,进而解释该校长所就任的学校的办学范式。研究发现该中学校长具有“以人为本,建立‘培养人’为目的的教育”的办学理念,是一种“校长、师生多元主体参与”的办学行动,是一种“破除校长专权,建立学校决策”的办学范式,所有这一切源于“校长引领教育”式的“硬磕”。