微时代背景下大学生自我统一性人才培养研究

随着我国互联网技术的蓬勃发展,以微博、微信为标志的微时代和微文化也迅速席卷全国。为研究微时代背景下大学生自我统一性的人才培养,文章采用纸质问卷和统一问卷对123名大学生的自身素质进行调查,通过运用SPSS21进行数据分析,可知扩散型和延缓型所占比例最多:分别为30.9%和47.2%,获得型仅占8.1%。大学生自我同一性类型在性别、年龄、父母职位类型等方面都存在显著差异,且受微时代、微文化的影响,青年学生对手机的依赖程度、上网时长、未来目标的清晰程度均会对同一性的类型造成影响。