让学生与知识真切相遇:“深度教学”的校本实践

广东省广州市第一中学通过多种途径全面推进深度教学研究与教学改进实践。一是研制包括知识结构学习标准、学科思想与关键能力表现标准、学习过程标准、学科素养表现评价标准的学科教学质量标准;二是通过“教材二次开发”,把握课程知识背后的多维属性:三是以学科观察、学科想象和学科思维为中心,构建深度教学视野下的学习新形态;四是以学习过程质量监测为支撑,达成学科素养导向的教-学-评一致性。