五育融合的学校课程实践方略

长期以来,“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”是我国学生五育发展状况的写照。要扭转这种状况,新时代的五育并举不仅要从割裂的五育观走向整体的五育观,还需要发展融合的五育观。割裂的五育观导致五育在学校实践中、在学生的学习成长中呈现出孤立失联,甚至争抢资源、竞争排他的乱象。整体的五育观强调整体育人、全面育人,五育是不可偏废、不可或缺的有机整体;融合的五育观是在此基础上让五育相互融通渗透、相互滋养相生。