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小学数学课堂提问的有效策略
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摘要
目前,提问式教学仍停留在初始阶段,没有得到充分合理的利用,因此也很难让学生进行深刻的思考。而有效的提问可以激发学生求解和探索的欲望,提高学生的独立思考能力,激发学生深入思考,进一步对所学知识进行掌握。为了在小学数学课堂上进行有效提问,下面会对有效提问策略进行详细分析探讨。
作者
胡建军
机构地区
昌都市实验小学
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第5期88-88,共1页
Legend Story
关键词
有效提问
有效策略
提问式教学
独立思考能力
小学数学课堂
数学课堂提问
深入思考
初始阶段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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1
唐燕燕.
初中道德与法治课堂教学有效提问策略[J]
.读与写(中旬),2021(10):193-193.
2
宋倩.
基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问策略研究[J]
.读与写(上旬),2021(9):135-135.
传奇故事(百家讲堂)
2021年 第5期
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