初中物理教学的问题情境创设

传统初中物理教学手段单一,采用灌输式的教学方式,束缚了学生的思想,课堂气氛沉闷,学生兴趣缺失。教师要创设真实的问题情境,引领学生探究,启发学生思考,让他们进行创造性的学习,从而促进他们素养的提升。教师要创设疑问的情境,引发“求而未通、欲言不能”的需求,从而促进他们问题解决能力的提升。教师唤醒他们的认知渴望,通过情境的创设满足学生的情感需求,引他们进入到探知活动之中。本文就初中物理教学中问题情境的创设进行了具体分析,希望具有一定的参考作用。