拯救“情绪化进食”女孩--运用心理治疗方法疏导学生考前焦虑

【案例描述】小安,高三学生,居家学习期间,她制定了严格的学习时间表。高考延迟后,她出现了严重的焦虑状态,每当完不成当天学习计划就会陷入一种失控感,需要用大量食物填满自己的胃。但小安对外在形象要求很高,每次大量进食后都会内疚、自责,往往采用催吐和吃泻药的方式,把吃进去的食物排出来。这种状况,她在初三时就出现过,面对高考,她再次陷入和饮食抗衡的痛苦状态。