摘要
利用CIPP模型设计高校创新创业创造教育评价指标,运用层次分析法计算各层次指标权重值,构建校企合作视角下高校创新创业创造教育评价体系。该指标体系能够及时评估创新创业创造教育活动的正确性和有效性,并加以改进或调整,达到优化的目的,为高校有效开展创新创业创造教育活动提供理论借鉴。
出处
《福建医科大学学报(社会科学版)》
2021年第3期55-60,共6页
Journal of Fujian Medical University:Social Science Edition
基金
福建省教育科学“十三五”规划一般课题(FJJKCG19-259)
福建科技工作者服务创新创业创造驱动路径研究(FJKX-A2028)
福建省教育科学“十三五”规划重点课题(FJJKCGZ19-038)。