基于HAPA理论的健康教育模式在2型糖尿病病人中的应用分析

目的:探讨基于健康行动过程取向(HAPA)理论的健康教育模式在2型糖尿病病人中的应用方法和效果。方法:采用便利抽样法选取2019年5月—2019年12月在某三级甲等医院内分泌科就诊的96例2型糖尿病病人作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组49例和对照组47例。对照组采用常规健康教育方式,试验组采用基于HAPA理论的健康教育模式,比较两组病人干预前及干预后1个月的自我护理能力、血糖水平、生活质量以及自我效能。结果:干预后两组病人的自我护理能力、生活质量、自我效能得分明显高于干预前,且试验组病人的自我护理能力、生活质量、自我效能得分明显高于对照组(P<0.05);干预后两组病人的空腹血糖、餐后2 h血糖明显低于干预前,且试验组病人的空腹血糖、餐后2 h血糖明显低于对照组(P<0.05)。结论:采用基于HAPA理论的健康教育模式对2型糖尿病病人实施干预,可明显提高病人的自我护理能力、生活质量及自我效能,同时有利于病人控制血糖水平。