用微探究提升初中数学日常教学水平被引量：2

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摘要考试是教师和学生面临的现实需要,核心素养的落地是学生面临的长远需要,对于初中数学教学的一线教师来说,要解决两者之间的矛盾,可以采用微探究的教学方式.微探究之于初中数学日常教学的意义可以这样理解:微探究可以在初中数学教学中实现“精准滴灌”的教学效果,可以为学生的学习过程提供更适合思维加工的课程资源.

作者王一茜

机构地区江苏省江阴市南闸实验学校

出处《数学教学通讯》 2021年第17期44-45,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学微探究日常教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第17期

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