初中道德与法治课培养学生问题意识的教学实践

本文立足初中道德与法治教学,由分析课堂教学中的问题意识切入,探讨培养学生问题意识的重要意义,并结合具体教学实践探索有效培养策略,旨在引领学生踊跃融入课堂教学中,激励学生形成“想问”“有问”“敢问”“善问”等良好的问题意识,从而促进学生学习能力和综合素质的发展。